初行在幼教道路上的你們

　　現(xiàn)實(shí)與想象總會(huì)有差距的。如果你以積極的姿態(tài)，如火的激情，投入其中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)實(shí)比想象豐富而有趣味的多。因此，剛上路的新教師們，我想說(shuō)：
　　1.面對(duì)孩子，你需要用心和純愛(ài)孩子是豐富的：有孩子在童話故事里信以為真，也有孩子在面對(duì)我們惟妙惟肖的表演說(shuō)“那不是真的”；有孩子習(xí)慣用拳腳與人交流，也有沉寂在自己的世界緊閉心門(mén)；有孩子明白地顯現(xiàn)我們教給的，也有孩子我們說(shuō)什么他就是不做什么…總之，孩子的世界和內(nèi)心依然純潔，只要你用心看進(jìn)去，用純純的愛(ài)去溫暖，最終，孩子將會(huì)給你更多的驚喜。
　　2.面對(duì)家長(zhǎng)，你需要耐心和理解家長(zhǎng)是多樣的，需求是一致的，但表達(dá)方式不同：來(lái)園時(shí)有的家長(zhǎng)會(huì)在老師耳邊細(xì)語(yǔ)：孩子今天身體不舒服，請(qǐng)老師多關(guān)注一下；也有家長(zhǎng)大聲吆喝：我兒子咳嗽了，你給我當(dāng)心點(diǎn)，叫他多喝水。有的家長(zhǎng)，見(jiàn)面會(huì)鞠躬問(wèn)候，而質(zhì)樸的家長(zhǎng)和我們擦身而過(guò)時(shí)，只揮了個(gè)手。所以，家長(zhǎng)面對(duì)我們，本質(zhì)依然是尊敬的。只是打動(dòng)家長(zhǎng)的心和持續(xù)這份尊師敬意的，是我們對(duì)孩子的真誠(chéng)和專(zhuān)業(yè)的水平。因此，作為新手，無(wú)論面對(duì)怎樣的家長(zhǎng)，我們的心思，務(wù)必單純：為了孩子。
　　3.面對(duì)同事，你需要謙虛和真誠(chéng)同事是各色的：有經(jīng)驗(yàn)老道卻又喜歡家長(zhǎng)里短的；有踏實(shí)肯干卻又抱著無(wú)所謂態(tài)度的；有思維活躍卻又個(gè)性太過(guò)張揚(yáng)的。如此便構(gòu)成幼兒園的教師環(huán)境，但總的來(lái)說(shuō)，不管是同事間的家長(zhǎng)里短，還是絮絮叨叨，這都是我們賴以生存的真實(shí)環(huán)境，你要記住：當(dāng)我們還看不清、聽(tīng)不清的時(shí)候，要有選擇性地看待周?chē)娜撕褪拢跇I(yè)務(wù)上多鉆研，你會(huì)簡(jiǎn)單得多。
　　新教師，剛上路，會(huì)出現(xiàn)工作上的種種不適應(yīng)，甚至?xí)械搅Σ粡男模@是自然的，也是必經(jīng)的過(guò)程，而當(dāng)你面對(duì)時(shí)，需要更多的堅(jiān)韌和積累，才會(huì)走上幼教“對(duì)”的道路。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　增強(qiáng)你的綜合實(shí)力

　　1.作為新手的你，面對(duì)各種教育計(jì)劃、活動(dòng)教案、觀察記錄、反思總結(jié)等，要在學(xué)習(xí)中嘗試自己寫(xiě)，做教育的有心人，提高文案的撰寫(xiě)能力，“好好學(xué)習(xí)”是自我提高和最后出成果的秘訣。
　　2.在幼教領(lǐng)域，圍繞著《綱要》和《指南》，一定記住“生活即教育”，不要為了教育而教育，世界這么大，自然這么奇妙，人生這么有意思，和孩子一起玩一起動(dòng)手一起長(zhǎng)大是很特別的快樂(lè)。
　　3.生活和工作的習(xí)慣很微妙，辦公室里的你，隨手收拾歸類(lèi)自己的教育資料和物品，保持整潔有條理，遇事膽大細(xì)心敢擔(dān)當(dāng)，這樣的你真的會(huì)與眾不同。
　　4.多看書(shū)和雜志，了解幼教動(dòng)態(tài)，收集有用的資料。在有精力有時(shí)間的年齡里，多嘗試、多經(jīng)歷、多積累、增強(qiáng)你的綜合實(shí)力，若干年后，你就是一個(gè)可以讓自己驕傲的被人稱著老師的“老師了”。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　開(kāi)好第一次家長(zhǎng)會(huì)

　　其實(shí)一個(gè)人最應(yīng)該考慮的問(wèn)題是，自己如何與自己相處，比如人去樓空的時(shí)候如何照顧好自己的孤獨(dú)，比如夜深人靜的時(shí)候如何跟心靈溝通。一名剛剛踏上工作崗位的年輕教師，如何順利地開(kāi)好第一次家長(zhǎng)會(huì)。我覺(jué)得可以從以下幾方面做起：

　　1.角色轉(zhuǎn)變形象好
　　剛走出師范大學(xué)的年輕教師，臉上尚未褪去的幾分孩子氣，也許給人的感覺(jué)就是個(gè)涉世不深的孩子，可以說(shuō)，這個(gè)時(shí)候年輕教師的角色扮演是復(fù)雜而多樣的。但是，你要切記并對(duì)自己說(shuō)的是：我是充滿活力和朝氣的，我在孩子眼里是無(wú)所不能的，我是家長(zhǎng)可以大膽放心地把孩子交托給我的老師。只有正確定位自己的角色，你的一舉手一投足才能折射出教師的感覺(jué)，擁有教師的氣質(zhì)，也只有這樣，你才能投入到角色中，在舉辦家長(zhǎng)會(huì)，面對(duì)比你年長(zhǎng)的家長(zhǎng)時(shí)，你才不至于覺(jué)得自己是小孩子在給大人開(kāi)會(huì)，面紅耳赤，心亂如麻，相反能夠做到言行舉止得體大方，態(tài)度謙遜。

　　2.準(zhǔn)備充分信心足
　　新教師第一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)就好比第一次在園領(lǐng)導(dǎo)、同行的觀摩下上公開(kāi)課，后者結(jié)果的好壞直接影響到領(lǐng)導(dǎo)、同行對(duì)你的評(píng)價(jià)、印象；而前者不僅影響到你在家長(zhǎng)心目中的形象，更會(huì)影響到家長(zhǎng)對(duì)你的信任、對(duì)你能力的評(píng)價(jià)。所以，建議新教師不妨準(zhǔn)備一份詳細(xì)的會(huì)議稿，該寫(xiě)的都寫(xiě)在會(huì)議稿上，如果這樣你還沒(méi)有足夠的自信，害怕在開(kāi)會(huì)時(shí)遺漏什么細(xì)節(jié)的話，你可以在開(kāi)會(huì)前一個(gè)人模擬一遍，把會(huì)議的內(nèi)容慢慢地、有條理地過(guò)一遍，這樣胸有成”稿“的話相信不會(huì)有問(wèn)題了。

　　3.推陳出新氛圍濃
　　怎樣讓家長(zhǎng)注意、喜歡并參與到你這個(gè)初出茅廬的新老師的講話中，我覺(jué)的關(guān)鍵要一改以往“一言堂”的現(xiàn)象，教師在前面滔滔不絕地講這講那，家長(zhǎng)在下面昏昏欲睡，坐得腰酸背疼。因此，我們新老師應(yīng)該有大膽創(chuàng)新的精神，推陳出新。通過(guò)多感官、多形式的轉(zhuǎn)換讓家長(zhǎng)“動(dòng)”起來(lái)，參與到家長(zhǎng)會(huì)中。比如：可以請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)上來(lái)交流育兒經(jīng)驗(yàn)，或是和家長(zhǎng)朋友們分享有關(guān)教育方面的文章，還可以就某個(gè)熱門(mén)話題大家進(jìn)行討論、辯論，還可以請(qǐng)家長(zhǎng)觀看孩子在校一日生活的幻燈片，相信家長(zhǎng)肯定會(huì)感興趣并高度關(guān)注。在可聽(tīng)、可講、可看的氛圍下，家長(zhǎng)的困意會(huì)煙消云散，會(huì)議的氛圍也隨之濃烈。

　　4.專(zhuān)業(yè)儲(chǔ)備能力強(qiáng)
　　一個(gè)人的談吐可以看出一個(gè)人的學(xué)識(shí)和修養(yǎng)。家長(zhǎng)會(huì)是新教師與家長(zhǎng)熟悉、獲得家長(zhǎng)認(rèn)可的最佳機(jī)會(huì)。除了組織好預(yù)定的會(huì)議內(nèi)容外，新教師可以主動(dòng)與家長(zhǎng)個(gè)別交流，在會(huì)議前熟悉孩子的個(gè)性，與家長(zhǎng)交流時(shí)提供大量的孩子信息給家長(zhǎng)，能讓家長(zhǎng)覺(jué)得新教師的親和力很強(qiáng)，同時(shí)，對(duì)于家長(zhǎng)的疑惑，孩子身上的優(yōu)缺點(diǎn)，新教師要敢于運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，讓家長(zhǎng)感受到新教師專(zhuān)業(yè)能力是一般人所無(wú)法替代的，從心底里認(rèn)可新教師。

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